8月28日上午开发区妇联携手天鹅湖幼儿园,在园中苑接待公寓二楼多功能厅开展了幼儿家庭教育专题讲座，此次邀请的是北京师范大学奕阳教育研究院新疆地区教学主管惠晓林老师，老师通过精彩的课件，为幼儿老师及家长朋友们讲解了什么是幼儿早期阅读及开展幼儿早期阅读的重要性等。

早期阅读是指在幼儿阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段不要求书写，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。

语言发展的关键期是0-6岁， 3个月到一岁半的婴儿就对语言敏感，口语学习两岁时最强，直至5岁都处于语言敏感期。随着学龄前幼儿神经系统的发育，他们的兴奋和抑制功能在不断增强，这使幼儿有更充足的时间参加游戏和学习实践活动。幼儿早期阅读构成了一些幼儿的主要学习特点，那就是喜欢阅读。长期以来，“汉字难认，汉语难学”一直困扰着中国教育界，识字过晚，导致孩子阅读过晚,进而又导致孩子不爱阅读与不会阅读，因此，孩子的阅读能力不能得以快速提高；良好的学习品质（如注意力、想象力、思维能力等）也就无从形成；其智力也就更不能得以良好发展。美国幼儿能力开发研究所多曼博士提出：“孩子两岁以后，对于文字的记忆会随着年龄的增长，而越来越困难，如果想要花最少的时间和精力教孩子念书，从两岁开始教育是最完美的”，这就充分说明，阅读教育提前至幼儿园阶段已是大势所趋。

最后，张老师主张把幼儿语言作为一种终身技能来培养，开发幼儿阅读智力潜能，加强幼儿早期阅读的培养，否则将延误幼儿语言的学习。从兴趣入手，激发幼儿的内部动机，保证幼儿阅读活动的顺利进行并取得积极的阅读效果，良好的阅读兴趣和习惯是能否顺利阅读的前提和基础，而幼儿早期阅读对日后的智力发展影响重大。